创想空间文化传播-天津校园文化-天津校园文化制作方案

校园文化是一种非制度文化，其活动建筑在充分尊重学生文化选择的基础上，并没有严格的规定和要求，校园中每个成员既是---的客体(受授者)，天津校园文化，又是---的主体(创造者和传播者)，天津校园文化设计，具有主客体同一性。第七具有系统性，校园文化是在对外界各种文化吸收整合的基础上形成的一种以科学文化为---，以时代精神为、有---和文化作---的统一的文化系统，有其相对规范的系统性。第八具有传承性，校园文化在某些方面(如校风、学风、教风、校园精神等)代代相承，表现出一种传承性。第九具有地域性，校园文化对不同的学校，有其不同的特色，所处的地方或区域文化将直接融入校园文化，因而又具有鲜明的地域性。

建设学生满意的一专多能型教师文化。教师是学校特色---的主体。我们坚持以教师发展为本的管理理念，天津校园文化制作，以师德师风建设为，切实加强教师的教学文化和组织文化，建设严谨---、务实进取的教师文化，塑造一支“敬业、反思、---”有思想的教师队伍。我们强化师德教育，让“以满意的情绪激励学生每---微小的进步; 以宽容的情绪对待学生的差错”成为每位教师的座右铭，天津校园---，并化入每一个教学行为中。加强师能培训，培养“一专多能型”教师队伍是“科技、艺术和三结合教育”特色创建的师资保障，我们要求教师除了精于本学科以外，教师人人都要学会一门技能，满足学生个性化发展的需要。