天津学校文化-天津学校----创想空间文化传播(多图)

学校各方面的理解和支持。要有场所、有条件、有支持，要建设好校园文化，要体现出校园文化的成果，就必须拥有一定的条件和设施，天津学校文化设计方案，校园文化自生能力较差，从人力物力到精力财力，都需要学校予以扶持。同时，校园文化活动的---并非一日之功，天津学校文化，不能一蹴而就，而是要求策划者具备---意识、---素养，尤其是创造性素质，要勇于实践，才可能推陈出新。校园文化活动的---，一是要有---的自信心和责任感；二是要有开放性---，既要标新立异、又要大胆假设、小心求证；三是要把智力与非智力因素结合起来；四是要破除对、名校、前人和书本的，以促进思维的科学化、现代化和客观化。

从教育的层面上理解校园文化应该是广义的校园文化，它包括校园物质文化、校园制度文化和校园精神文化三种基本形态。其中，处于浅层的校园物质文化主要指的是构建校园的物质基础，如校园环境、图书资料、科研设备、传播媒体、文化设施及校园内开展的群众性的文化、卫生、体育和科技实践活动等；处于中层的校园制度文化主要包括组织机构、---体制、运行机制、校规校纪和公约条例等；处于深层的校园精神文化包括办学传统、办学理念、发展目标、价值观念、教学科研活动、文体艺术活动和师表作用等，是校园文化的。